问题：
[问答题，案例分析题] 根据下列材料设计教学片段：（1）《普通高中历史课程标准（实验版）》要求：概述
答案：
教学导入师：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。尽管时光流逝，人们仍会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段岁月。历史和现实的反差如此巨大，让人不禁感慨万千。人们把目光投向俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。（可播放十月革命的相关影视资料、图片等）讲授新课（1）20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是资本主义链条上最薄弱的环节。（2）介绍二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利等重要历史事件。（3）分析十月革命胜利的历史意义。（4）讲解20世纪初俄国的社会状况，分析其与十月革命取得成功原因之间的相互联系。课堂小结总结《俄国十月革命的胜利》的基本内容，引出本节课需要达到的情感目标：第一，十月革命的爆发是历史的必然；第二，无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键；第三，社会主义制度的建立是历史发展的必然。设计意图本课内容比较枯燥，所以教师在教学中要重视课程资源的开发，精选有效的材料，关注历史人物，创设适当的教学情境，力求使教学内容生动有序，化难为易。本教学设计注意到问题探究，有助于促进学生问题意识的生成，培养探究兴趣，学会正确的搜集、分析和处理历史材料，解决学习问题，形成对历史知识的深刻认识，是逐步发展思维品质多样性的学习过程。