问题：
……请根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)基本理念
答案：
《山丹丹花开红艳艳、川江船夫号子 》教学设计 一、教学目标 【情感、态度、价值观】 学生提高对优秀音乐作品的鉴赏与审美能力，了解中国民歌在世界上引起的强烈情感轰动，激发学生对祖国民歌，祖国大好河山的热爱之情。 【过程与方法】 通过讲解、小组讨论、合作探究等方式，掌握不同体裁的民歌，运用民歌的知识进行歌曲的辨析。 【知识与技能】 通过了解，学习民歌，知道我国民歌分为三类，掌握山歌、号子及小调的特点，并会区分其特征。 二、教学重难点 【重点】 通过对民歌的欣赏与演唱，掌握民歌的种类与风格。 【难点】 学会对欣赏、演唱过的歌曲进行种类的辨析，逐步提高音乐欣赏能力。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)导入新课 1.教师运用语言引导学生在本节课中，以“游山玩水”为主题，感受祖国的大好河山的景色。 2.学生自由发言说出自己想去的地方，教师总结可以通过音乐的描述听出在哪里“游山玩水”，吸引学生兴趣，顺势导入新课。 (二)初步感知 1.教师讲解中国民歌在中国音乐史上占有不可替代的重要地位，给出民歌的概念，民歌经过数千年来的演变和发展，人民生活得积累，在传唱过程当中，分为了若干种，大体上可分为号子、山歌、小调三种体裁。 2.教师利用多媒体教具打开准备好的中国地图，主要介绍两个地区的民歌，陕西和四川。 3.初听《山丹丹开花红艳艳》和《川江船夫号子》，引导学生说一说听完歌曲的感受，学生自由回答，教师总结。 (三)对比赏析 1.欣赏《山丹丹开花红艳艳》。 (1)初听歌曲第一部分，跟钢琴学唱歌曲主旋律，听钢琴弹奏，心中默唱。 (2)听钢琴，全体哼唱。 (3)教师讲解山歌的概念及歌曲的特点。 2.播放歌手阿宝演唱的视频《山丹丹开花红艳艳》，并让学生跟随音乐哼唱。 3.听赏后学生仔细分析谱子，区分一、二、三段的区别，前后四人为一个小组总结出以下表格： 乐曲 节奏 情绪 第一、三部分 宽广、自由 高亢、奔放 第二部分 紧密、规整 热情、欢快 4.对歌曲欣赏分析后，让学生结合歌曲及对地理知识的了解，谈谈对这首歌曲的民歌体裁的理解及感受。 5.欣赏《川江号子》，教师展示纤夫拉船图片，提问学生，从图片当中能看出什么，听赏作品，初步感受作品情绪。 6.游戏互动：请一个学生来推钢琴，学生推不动，再叫上两个同学一起推，边推边喊号子，从中体会号子的作用，随后教师说出歌曲的体裁，并介绍号子及号子的概念。 7.对比《山丹丹开花红艳艳》和《川江号子》，川江号子的演唱特点“一领众和”，领的人也是劳动的指挥者，学生体会号子的节奏，能够区分山歌与号子的不同，能总结民歌的作用。 (四)拓展延伸 1.漫游民歌乡活动：教师播放PPT课件，听赏一组民歌，找出传唱它的地区，学生分为四大组，pk方式抢答，教师公布答案：《横山里下来个游击队》(陕北)、《摇篮曲》(东北)、《打支山歌过横排》、(江西)、《采茶灯》(福建)。 (五)小结作业 1.教师总结：了解民歌的宝贵之处，它在中国音乐及世界音乐的舞台上做出的巨大贡献，热爱祖国优秀的音乐、文艺作品，并继承和发扬这些优秀的文化，因为只有民族的，才有世界的。 2.作业：预习小调及汉族民歌《茉莉花》，收集相关资料。 教学意图： 民歌对于现在大多数喜欢流行音乐的学生来说，他们不去主动欣赏和学习，对于民歌的知识了解也较少，能够让学生对民歌重视并感兴趣是本课内容教学的难点所在，学生通过对歌曲主题旋律的学唱与感知，加深对旋律的印象，锻炼学生对乐谱识别、演唱能力的提高，使知识与技能的结合充分体现在音乐实践当中来。一边听音乐一边让学生去思考问题，进行有效率的学习，培养他们良好的学习习惯，并能够运用所学的内容与课外知识进行有机的总结，亲身体会民歌带来的巨大魅力。通过大量的对比聆听加入体验活动对的设置，学生自身的体会，能够深刻理解歌曲的作用和含义。多种学习方法充分运用到以后的教学当中来，学生实践的内容多，有利于教学重难点，及教学目标的完成。