问题：
请结合《普通高中语文课程标准(实验)》，谈谈你对上述教学片段的看法。
答案：
《红楼梦》写人物已经改变了以往古代小说人物类型化、单一化的写法，塑造出许多性格鲜明的人物，其中林黛玉就是一个典型。教师的教学方法不仅能使学生明白《红楼梦》在人物描写上的成就，还能让学生更易于理解林黛玉的性格不是单一的，而是丰富和深刻的。很多教师喜欢用电视剧《红楼梦》中的人物剧照或电视剧片段来活跃调节课堂气氛。但这样做容易让学生的注意力集中在片中人物的外在形象上，而忽略了对名著语言的品味鉴赏，这与语文教学的宗旨是相悖的。语文课就是要培养学生对语言文字的感觉，提高学生的语文素养。教师充分利用语占文字的间接性，通过“点评式读书法”的介绍和运用，再加上对欣赏方法的适当点拨，引导学生尽可能地贴近文字，走进文字，与语言文字亲密接触，从而领略文字所蕴涵的丰富内容，从文宁中感受形象，感受文学大师运用文字的高超技艺，提高学生的欣赏水平。在教学环节的设置上，让学生充分发挥主体作用，说出自己对文中林黛玉的理解。在指导理解的过程中，让学生把众人眼里的黛玉、王熙风眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉三处描写放在一起，加以比较。让学生在比较中体会不同人物眼中的林黛玉。通过多角度、有层次地描写展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，使文本既有朦胧的美感，又有清晰的美感。