问题：
依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。（20分）
答案：
教学过程 一、故事导入 师：一天，红红与丽丽去公园玩，到公园后，红红说她用一个小时就到公园了，丽丽说她只用了印分钟。红红认为自己到公园所用的时间比丽丽短，而丽丽认为她用的时问比红红短。小朋友们，红红和丽丽到底谁用的时间更短呢？学完了今天的课程，我们就能得到答案。 二、探究新知 将同学5—6人划分为一个学习小组，分小组讨论问题并分丰讨论结果。 （一）单位换算 红红和丽丽谁用的时间少？ 1小时=60分钟 你是怎么想的？ 练一练：2小时=( )分 （二）时间计算 教师展示幻灯片：教材第一组图，小明上学（7:30离家，7:45到校），你能想到什么教学问题？又该怎样解决？ 直接数一数：15分钟： 7:30到7:45走了3大格，是15分钟： 都是7点多，用45减30，等于15； 三、巩固提高 1．教师出示幻灯片：教科书“做一做”，现在是8:40，我还要等多久才能开门呢？ 引导学生运用：终点时间一起点时间=经过时间 2．练习一：第4题，熟练掌握简单的时间换算。 四、总结提升 1．今天同学们都学到了哪些关于时间的知识？ 2．现在我们可以对红红和丽丽的争论作出一个判断了吗？ 2．我们学习到的关于时间的知识跟我们的实际生活有关系吗？举例说一说。