问题：
母亲: 怎么又吵起来了? 你们俩不是争这个就是抢那个, 一点都不大方。 三岁: 我不会抢。 我大方,
答案：
在语音方面, 3 岁的弟弟有了汉语语音的知识: 他能熟练地把一连串的杂音, 分析为有意义的信息. . 而且, 当他听到一个新词——“大方” , 马上会重复为汉语语音的“大方” , 这一点是外国的成人在短期之内很难学到的.在语意方面, 3 岁的弟弟有断词的能力: 他知道“大方一点” 应断为“大方”, 而不会是“方一”, 又能够从上下文领悟到一个极抽象的概念“大方” 是一种美德, 还会使用“大” 和“小” 相反的含意, 创作一个新词——“小方”。 三岁的幼几经常会用这种方式在语言中操弄这类抽象的概念。在语法方面, 3 岁的弟弟还掌握了句型变化的知识: 他知道如何表达“大、 更大、 最大、 最最大” 的层次。当 5 岁的哥哥把“方” 用在“我的方比你的大” 的句型中时, 3 岁的弟弟能进一步用“更” 来回答, 表示他了解前一句是比较的句子。在语用方面, 3 岁的弟弟似乎了解妈妈的第一句话只是形式上的问句, 不必回答, 第二句才是反驳的重点。幼儿早期语言的发展是神速的。 6 个月 的婴儿只会咿呀学语, 12 个月 时就会使用 10 到 20 个词。 到了 2 岁,他的词汇是 1 岁时的 10 倍。 3 岁的幼儿, 平均可能会用 900 个不同的语词, 流利的与人交谈, 甚至辩论了。幼儿语言的发展就表现在幼儿语音、 语义、 语法、 语用技能的发展几个方面。国家开放大学电大《儿童心理学》 大作业网考形考任务 4 试题及答案“儿童心理学” 练习四