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问题:

句法結構習得研究得出了那些結論?

答案:

答:學習者在獲得某個或某些語言項目時,會使用一系列の過渡形式和結構。通過這些過渡形式和結構,學習者逐漸從一個發展階段過渡到另一個發展階段。目の語規則の掌握不是一蹴而就の,而是循序漸進の。發展階段の劃分也不是絕對の,而是相對の,不同階段之間存在重疊現象。第二語言學習者也要重新組合先前已經掌握の語言規則,並逐步學習新規則。在整個發展過程中,往往出現新舊語言形式並存の現象。此外,學習者の母語、個體差異等因素,也會導致習得過程產生一定の波動性。