问题：
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
答案：
(A)行进间运球的教学重点是:上体前倾,目视前方,手按拍球的正确位置,运球手型的控制,运球时后脚蹬地用力等类似回答。教学难点:运球动作协调连贯,跑动步伐与运球节奏的协调一致,控制球的能力等回答。 (B)如果指导水平二的学生练习,教学目标为 A.知识与技能目标:学生通过练习,能明确行进间运球的技术原理及作用,掌握行进间运球的基本方法。 B.过程与方法目标:在学习行进间运球的过程中,学生的上下肢协调性得以发展,同时提高学生的灵敏素质和速度素质。 C.情感态度与价值观目标:在教师的教与学过程中,培养学生吃苦耐劳的意志,在合作练习中,学生能体会学习的乐趣,养成团结合作,帮助他人的良好习惯。 (C)根据拟定的教学目标,学生易犯错误及纠正方法如下:(即教学重难点) A.运球时,上体不前倾,低头看球 纠正方法:在正式练习前,安排学生玩“贴报纸”的游戏,游戏要求学生将报纸放在腹部或胸部,从起点跑向终点,在跑的过程中,报纸不能落地,且眼睛需目视前方,学生熟悉动作后,在正式练习时多强调上体前倾,且需目视前方。 B.运球手型不正确 纠正方法:教师进行讲解示范时应强调运球手型,引导学生模仿,且复习原地低姿、高姿运球、左右交换运球,学生既能熟悉球性,又能反复练习手型。 C.手按拍球位置不正确 纠正方法:安排练习过程由行进间慢走运球逐步过渡到慢跑,在速度较慢的慢走练习时,多强调按拍篮球后上方才能将球向前行进,待学生逐步熟悉动作后,再稍加速进行行进间慢跑练习。 D.球落点位置不正确,脚步紊乱 纠正方法:练习安排由慢走练习,到慢跑过渡,练习时反复强调“哪手运球哪腿同时迈步”。帮助学生熟悉运球动作,提高运球时身体协调性。 说明理由:水平二的学生活泼好动,学习新知识速度快,模仿能力强,且对简单的体育游戏感兴趣,但约束力差,在学习技术动作时易产生上述错误动作,根据学生的身心发展特点,教师积极引导学生,能掌握正确的行进间运球技术,因而教学设计过程针对学生错误动作进而安排具有纠错特点的游戏,既引导正确动作,又能激发学生学习兴趣,而教学过程安排原地运球相关练习,慢走练习,再到慢跑练习,可以针对学生易犯错误,且符合由易到难、循序渐进的教学原则。