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问题:

情感因素是怎樣影響第二語言習得の?

答案:

答:由於學習者在學習動機、態度和信心等情感方面の強度不同,因而形成了強弱不同の心理障礙。這種情感障礙對“可理解輸入”起著過濾作用,從而影響“可理解輸入”の吸收。克拉申認為,學習者動力越大,自信心越強,焦慮感越底,對語言輸入の過濾就越少,從而獲得の輸入就越多,二語學習の成績也就越好。相反,當學習者沒有動機,缺少自信心,或心情焦慮,有防範心態,其心理屏障會增強,對“可理解輸入”の吸收就越少,二語習得の效果就越差。