问题：

二、多选题把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是( )。

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选项

纳托普√

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凯兴斯泰纳√

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裴斯泰洛齐√

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孔德√

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涂尔干√

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答案：

[]A B D E把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是( )。A.卢梭B.萨特C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔E.纳托普[答案]A B C D教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性使它具有多方面的功能,其功能包括( )。A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能E.衍生功能[答案]A B C D我国现行的学校教育系统的级别层次包括( )。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育[答案]A B C D依据学校人才培养的类别划分,学校教育的形式体系可分为( )。A.普通学校B.职业技术学校C.成人学校D.业余学校E.特殊教育学校[答案]A B C E教育制度是一个国家或地区各级各类( )的总称。A.教育机构B.组织的体系C.运行规则D.教育系统E.学校系统[答案]A B C依据学校人才培养的层次划分,学校教育的形式体系可分为( )。A.幼儿园B.初等学校C.中等学校D.高等学校E.研究生院[答案]A B C D按照评价的不同功能,可将课程评价分为( )。A.决策性评价B.形成性评价C.总结性评价D.诊断性评价E.研究性评价[答案]B C D按照评价的不同目的,可将课程评价分为( )。A.决策性评价B.研究性评价C.工作性评价D.诊断性评价E.形成性评价[答案]A B C下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是( )A.正规课程B.官方课程C.无形课程D.公开课程E.非正式课程[答案]A B D显性课程也被称为( )。A.正规课程B.官方课程C.公开课程D.无形课程E.自发课程[答案]A B C不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的,对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是( )。A.正式课程B.官方课程C.无形课程D.非正式课程E.潜在课程[答案]C D E下列属于隐形课程的是( )。A.学科课程B.学校建筑C.师生关系D.学校制度E.班级布置[答案]B C D E